Descripción
del curso:
¿En qué consiste el curso?
Los Estudios
Sociales y Culturales tienen por fin desarrollar la capacidad de interpretar y
comprender, de forma amplia y compleja,
la realidad sociocultural, regional, nacional y global actual, a partir de
establecer relaciones entre los diversos procesos y actores histórico sociales.
La comprensión del presente, desde sus
vertientes histórico culturales, crea las condiciones para problematizar concepciones y categorías
socioculturales que hacen parte de la identidad nacional y hacer propuestas que contribuyan a la
construcción de una sociedad más plural y equitativa.
Esta asignatura busca
aprovisionar al estudiante de herramientas intelectuales y axiológicas que le
permitan repensar y consolidar su
identidad, desde su perspectiva de joven y en función del reconocimiento de los
múltiples elementos identitarios, desde las culturas históricas hasta las
culturas juveniles, articuladas por relaciones socio-culturales y de poder. Posibilita
una visión crítica de la realidad presente a través del pensamiento histórico y
sus principios didáctico-epistemológicos: las perspectivas diacrónica y
sincrónica, la explicación multicausal, el reconocimiento de actores colectivos
y de continuidades y discontinuidades de los sucesos históricos, a través de la
investigación para el aprendizaje como didáctica y eje transversal del pensamiento
histórico razonado.
La asignatura Estudios
Sociales y Culturales, al ser parte del módulo Introducción al Conocimiento
Científico del Área de Educación, es fundamental para contextualizar la formación
profesional del estudiante y vincularlo
con el mundo social y a cuyas problemáticas deberá responder como ciudadano y como profesional.
En la fase de nivelación, la asignatura desarrolla la conciencia y
responsabilidad social que hacen parte del proceso de formación profesional y
humana. La profesión docente, más que cualquier otra, exige una amplia
comprensión del mundo social y cultural y un elevado nivel de compromiso
social, en los ámbitos local y global. Por ello está asignatura busca desarrollar
la sensibilidad socio-cultural y sienta las bases para la formación
ético-deontológica del futuro profesional de la docencia.
¿Qué enfoque va a tener?
Desarrollar
capacidades reflexivas, críticas orientadas
a configurar una amplia comprensión de
la realidad social, de forma documentada,
informada, razonada y vinculada a las experiencias y expectativas de los estudiantes y el área de
profesionalización.
Un sujeto consciente y crítico del presente
es propositivo, por ello estará en condiciones de responder:
¿Cuáles
son los principales problemas de la realidad actual? y
¿cómo afrontarlos?
UNIDAD I
DIAGNÓSTICO DEL PRESENTE HISTÓRICO
UNIDAD II
HISTORIA UNIVERSAL
¿Cómo se vinculan las grandes civilizaciones y sus procesos históricos con las problemáticas del presente?
UNIDAD III
HISTORIA DEL SIGLO XX
UNIDAD III
HISTORIA DEL SIGLO XX
¿Qué relación
existe entre los conflictos del siglo XX y los principales problemas que
enfrentan el país, la región y el mundo en la actualidad?, y ¿cuáles son las
propuestas para superarlos?
UNIDAD IV
IDENTIDAD Y CULTURA
